La Paz, BCS., 24 de febrero de 2021
CONCRETA GOBIERNO FORMACIÓN DUAL PARA ESTUDIANTES DE PREPARATORIA EN BCS
- BCS es la única entidad del país que incorpora a sus estudiantes a las empresas del ramo turístico
Con el objetivo de ofrecer una opción educativa de excelencia a todas las modalidades de bachillerato tecnológico de la entidad, la actual administración estatal implementó el Modelo Mexicano de Formación Dual, estrategia que permite a las alumnas y alumnos de este nivel vincular sus estudios con el sector productivo y con ello vivir desde hoy un mejor futuro, informó la coordinadora de Educación Media Superior de la SEP estatal, Cristina Talamantes Cota.
La funcionaria de la Secretaría de Educación Pública destacó que esta propuesta académica se concretó en Baja California Sur a partir del 2018, como resultado de las gestiones del mandatario estatal encaminadas a signar el convenio de colaboración entre el Gobierno del Estado con la Sociedad Alemana para la Cooperación Internacional GIZ que aportó recursos económicos para la operación de la estrategia.
Talamantes Cota reconoció que el impulso que le ha dado el ejecutivo estatal a la propuesta, así como al esfuerzo de los 136 estudiantes y de profesoras y profesores de los 11 bachilleratos participantes, contribuyeron a que la fundación alemana GIZ continuara este año con el financiamiento para la consolidación y extensión de este proyecto en nuestra entidad.
Destacó que en la expansión del modelo que toma en cuenta todas las medidas preventivas de la nueva normalidad ante la pandemia de COVID 19, se contempla en el ciclo escolar 2020-2021 en Baja California Sur, la participación de 500 estudiantes de 22 planteles de todos los subsistemas de bachillerato y 40 empresas del ramo turístico de los cinco municipios de la entidad.
Respecto a la estrategia, explicó que el Modelo Dual es una opción educativa de excelencia, que a través de estandarización de procesos en los subsistemas tecnológicos, fortalece con seguimiento y capacitación en acreditación de competencias laborales de estudiantes para incrementar el número de aprendices y empresas, mediante la transferencia y escalamiento del modelo a nivel estatal.
Señaló que en esta propuesta durante los últimos semestres el estudiante combina actividades de aprendizaje en la empresa y en la escuela, teniendo en cuenta el periodo de formación dentro de la empresa con un tiempo máximo de 40 horas semanales, incluyendo una hora diaria para el autoestudio.
