La Secretaría General de Gobierno, mediante el Sistema Estatal de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA), invita a estudiantes de quinto y sexto grado de primaria del municipio de La Paz a participar en la tercera edición del Gabinete Infantil 2026: “Escuchar para transformar”.
En este sentido, la titular del área, Laura Sofía Villa Urías, señaló que pueden inscribirse alumnos y alumnas de escuelas públicas y privadas, teniendo como fecha límite para registrarse el 13 de marzo del presente año.
“Esta iniciativa fomenta la participación activa de la niñez, generando un espacio donde sus ideas, opiniones y propuestas son escuchadas, mientras se fortalece su formación cívica y su vínculo con las instituciones públicas. Es una oportunidad para que expresen su visión sobre distintos temas de interés, contribuyendo a reforzar las acciones implementadas para su bienestar”, explicó la servidora pública.
Asimismo, reiteró la importancia de este ejercicio, ya que reconoce a niñas y niños como agentes de cambio, no solo como ciudadanos del futuro. Con ello, se reafirma el compromiso del gobierno estatal con el derecho de la infancia a participar, promoviendo una cultura de inclusión, diálogo y corresponsabilidad social desde temprana edad.
Para participar, las y los interesados deben cumplir tres requisitos: enviar un video de máximo tres minutos explicando por qué desean ser gobernador o gobernadora del estado; contar con la autorización expresa de madre, padre o tutor; y presentar un documento que acredite su grado escolar.
El 30 de marzo se darán a conocer a las y los seleccionados, quienes tendrán la oportunidad de presentar sus propuestas y vivir una experiencia directa con las dependencias estatales, conociendo el trabajo que realizan y el impacto de las políticas públicas en el territorio.
Villa Urías mencionó que la convocatoria puede consultarse en las páginas web sipinna.bcs.gob.mx, sgg.bcs.gob.mx, en las redes sociales del Gobierno del Estado o comunicándose al 612 123 94 00, extensión 04520.
